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“中国书法特色教育大讲堂” 在解放军总后勤部机关隆重开讲
“中国书法特色教育大讲堂”
在解放军总后勤部机关隆重开讲
蔡民基提出书法教育“十个新观点”
华夏讯网总编 卫如珍 采编
“大讲堂”现场
室外阳光明媚，室内温馨如春。为深入贯彻习近平总书记在文艺工作座谈会上的讲话精神，弘扬中国书法艺术，推广普及中国书法教育，6月6日下午，由中国榜书家协会、中国书法教育发展促进会、中国书法教育学院、中国书法教育名家协会共同主办，中国圣草堂书画院承办的“中国书法特色教育大讲堂”，在中国人民解放军总后勤部机关隆重开讲。
“大讲堂”现场
这个“大讲堂”是由中国书协会员、北京书协理事、中国榜书家协会副主席兼党组书记、中国书法“两径双成”特色教育创始人蔡民基先生发起创建，以“服务全民书法，保障翰墨天下”为宗旨，以帮助书法爱好者实现“高效学习，高效成才”为目标，以“推广普及书法教育，服务保障书法教育”为职责，以“传播最有价值的知识信息、介绍最新研发的教学成果、推广最实用的创作经验、提供最直接的指导服务” 为内容，以“知名书法家、教育家”为师资，广泛融合当代书坛其他特色书法教育，是一个集“群众性、公益性、服务性、经营性”为一体的书法教育大平台。今后主办单位将联合国家有关部门和文化单位，采取定点式与流动式相结合的方式，将“大讲堂”办得更加丰富多彩，并逐步建立会员、保障、运营等一系列制度，创建特色文化品牌，更好地为广大书法爱好者服务，也希望得到社会各界的大力支持。
杨光副主席兼秘书长主持
首次拉开“大讲堂”序幕的本次开讲，由中国榜书家协会副主席兼秘书长、中国社会艺术协会理事杨光先生精彩主持。
出席本次“大讲堂”开讲仪式的有：总后机关、驻京部队的部分首长和书法界、教育界、媒体界、企业界嘉宾及书法爱好者，共计80余人。
蔡民基先生首先开讲
仪式上，蔡民基先生首先向大家简要介绍了发起创建“大讲堂”的动因、思路和打算。之后，系统介绍了近些年围绕实现王羲之“存意学者，两月可见其成；天性灵者，百日即知其本”的论断，探索创建的“两径双成”教学方法体系和大型系列《教材》。
蔡民基先生介绍“两径双成”方法体系和大型教材
蔡民基说，组织开展书法教育，要始终遵循书法教学规律，立足现实，着眼长远，设身处地为广大书法爱好者和民族未来着想。中国书法是中国文化“软实力”的重要组成部分，调动全民学书法的积极性就是“解放书法力”。当前，最迫切的是：变革书法思维，更新教育观念。为此，蔡民基先生提出“十个新观点”，与大家深度交流。
蔡民基应圣草堂学员之邀合影
观点之一：育人为师，应淡化“缺者为贵”，强化“育才为贵”的观念。现在的书坛看似很热闹，但如果不加快培养年轻人和青少年，三十年后中国书坛就可能冷清起来，甚至后继乏人。从提高学习效率入手，加快推广普及中国书法教育，是时代发展的必然要求，是实现中华民族伟大复兴的客观需要，也是尊重人性、按照规律办事的具体体现。
观点之二：中国书法是传统艺术，有其自身学习规律，但不能以为学传统艺术非传统方法莫属，更不能因循守旧，无视效率。如同人们要去遥远的古迹圣地观摩学习，不能因为所看所学的是古遗圣地，就执意不乘坐现代交通工具，而非要乘坐马车不可。
展示著名书法教育家一鸣老师的作品
观点之三：学习中国书法，追求“高效学习，高效成才”，绝不是心浮气躁、投机取巧，更不是拔苗助长、急功尽力，而是在同样的时间内，通过更加科学的方法，力求事半功倍的效果。 实际上，在下真功夫、下苦功夫上，“高效学习，高效成才”对学书法者的要求更高。
展示圣草堂学员孙哲的作品
观点之四：学书法如同干其他事业，选择走捷径，实现既定目标，是讲究科学态度和聪明睿智的体现。就如在北京，要到达天安门广场，东西方向走长安街，南北方向走中轴线，是最佳捷径。学书法走捷径不易，避免走弯路更难。变“零打碎敲”、“雨过地皮湿”为系统化学习，实质上是把宝贵的时间集中用在刀刃上。
学员持“两径双成”教材留影
观点之五：开展书法教育，应把专业学书法与业余学书法区分开来，更加珍惜业余书法爱好者的时间成本。正如著名书法教育家欧阳中石先生所说：“‘功’就是功夫，而工夫就是时间，一个人的时间是个常数，是有限的，学书法以学会为基准，用得时间少是最合算的，学书法不能不考虑‘盈亏’问题。”
观点之六：把学习书法的“门坎”放低一些，让更多书法爱好者学起来，由浅入深，由低到高。这就如同人们上学，先入小学，后不断“拾级而上”。 把入会的“门坎”放低一些，让有基础的书法爱好者早些入会，有利于牵动他们加快提高。
嘉宾与学员
观点之七：中国书法体系博大精深，教育者的责任是将其内化为教学本领，善于把复杂的问题简单化，把深奥的问题浅显化，把神秘的问题大众化。书法的博大精深，主要靠书法爱好者“入门”后自己逐步体悟。要增强书法教育的吸引力，充分考虑到书法爱好者的接受力。从这个意义上讲，书法教育者应把“阳春白雪”请下神坛，让更多的人举手可及。
观点之八：学书法对于任何人来说都是一辈子的事，但自然规律启示我们，以把漫长的学习过程化分为若干阶段、变为“边学习边收获”的过程为上，就如春播秋收、春华秋实。让初学者在成长、收获中自加动力，不断提高学习起点，呈“螺旋式”上升。通过若干阶段性积累和提升，书法成果由少变多、由小变大，书法艺术水平自然由低到高。
观点之九：没有十年八年学不成书法，成不了书法家。这种传统观点，意在说明学书法需要长期下功夫，对于激励学好书法有积极意义。但是，检验书法水平的唯一标准是实践，是艺术水平，而绝非时间。学书法，既要看过程，更要看结果。“十年磨一剑”的精神应终生发扬，同时也要力求“一剑顶十年”，因为我们早已进入“学习革命的时代”，只要勤奋努力是可以做到的。
观点之十：有的书法爱好者问自己离成功究竟还有多远？这要看笔下的书写水平，更要看内在心理的感受。如果写写书法、搞搞创作时有一种享受感，说明你离成功越来越近了；如果有一种奢侈感，说明成功已经向你招手。痴爱是成功的前提，动力是成功的源泉。
蔡民基娓娓道来，与大家交流
在演讲中，蔡民基先生就学书法的重要性与大家进行沟通交流。
从微观看个人家庭，学习书法至少有“六大好处：体现修养品位，树立外在形象，益于身心健康，拓展人脉资源，提高自身价值，有助后代成长。说到学书法有益于身心健康，从事过中医的蔡民基先生如数家珍。他说，书法具有实现“自我和谐”的“六大作用”，即静气以平心，练功以强身，调节以放松，欣赏以享受，寄托以充实，追求以向上。人工作生活中的许多矛盾，可以在艺术欣赏和创作中得以释放。有寄托、有追求、有事干、有乐趣，身心健康才更有保证。书法开掘的是“生命之源，健康之本”。
从中观看地区单位，倡导学习书法至少有“五个有利于”，即有利于完善单位文化体系、展示团队整体形象、营造良好育人环境、促进内部团结和谐、实现单位安全稳定。他结合在总后某部任政委、党委书记期间“文化育人”的亲身经历和体会，使大家进一步感受到文化的力量。
从宏观角度看国家、看民族、看子孙，弘扬中国书法的责任更加重大。他说，弘扬中国书法艺术关系到国家的文化“软实力”乃至国家的崛起，关系到炎黄子孙的文化传承力乃至“汉文化"的生命力，关系到中华民族的凝聚力乃至中华民族的伟大复兴。他认为，汉字和书法艺术在中华文明中起到串联的作用，弘扬书法艺术有利于增进各个民族对中华民族、中华文化的“认同感、亲近感、归属感、荣誉感”，从而增强民族意识。民族意识强了，才会有“共休戚、共存亡、共荣辱、共命运”的感情和道义。他说，学好书法，利在当代，功在千秋。领导带头重视、支持、学习中国书法，就是尽历史责任。
演讲中，蔡民基先生还以独特视角解读了中国书法历史。
走进中国书法历史梳“脉络”。汉字书体、书法艺术、书法用具 、书法教育、书法理论的形成与发展，“五大脉络”条条清晰，令人豁然开朗。.
跳出中国书法历史看“面目”。书法历史犹如“长河”，有源有流，有深有浅，有急有缓、有宽有窄，有曲有直，有深有浅。
中国书法历史如“长河”
中国书法历史如“长河”
书法历史犹如 “一脉四峰”：东晋（陡峭高峰），唐代（庞大高峰），清代（局部峦峰），当代（最大山峰）。
中国书法历史如“一脉四峰”
书法历史犹如“森林”：“树木”从品种单一到多种；“树木”数量由少到多，枝繁叶茂，硕果累累。“森林”的规模越来越大。
中国书法历史如“森林”
中国书法历史如“森林”
通过形象的课件，生动的讲述，中国书法历史跃然在大家的面前。
感悟中国书法历史得“启示”。从中引发出许多新的思考：历代书法名家中，专门从事书法专业的极少，这启示我们业余学书法者经过努力也完全可以成为名家；历代书法名家的成长过程，都具有承师性和创造性的特点，这启示我们学书法必须在继承中创新；历代书家中“尽墨池水”、“戳穿衣被”、“退笔成冢”的逸闻举不胜举，这启示我们学书法必须以勤为径；历代书家都主张“用笔在心，心正则笔正”，这启示我们学书法须先做人，人做大了才有可能可为大家；历代书法的“天地”，都是靠宫廷书家和民间书家共同支撑起来的，这启示我们必须走官民融合大文化、大书法之路，等等。
蔡民基先生的演讲，受到大家的热烈欢迎和一致好评。有的说：“短短的一两个小时，听了蔡老师的课，学到许多新思想新知识，收获很大。可惜时间太短，有些内容蔡老师没能展开讲。期待再有机会听到蔡老师的课。”还有的说，“蔡老师的授课，逻辑严谨，语言生动，思想含量高，心灵受到洗礼和震撼，很受教育。”
书法界代表、北京书协理事、全国公安书协理事康阿青先生发言
教育界代表、清华大学继续教育学院刘丹老师发言
媒体界代表、中国艺术报社通联国际部孟祥宁主任发言
仪式上，书法界代表康阿请、媒体界代表孟祥宁、企业界代表高勇、学员代表孙哲先后发言，对蔡民基先生发起“大讲堂”和探索创新书法教育所取得的成就，给予高度评价和赞扬，并与大家共勉，提出殷切希望，赢得热烈掌声。
企业界代表、 北京国越书画院院长高勇先生发言
圣草堂书法培训班学员代表孙哲先生发言
仪式上，蔡民基先生代表中国书法教育学院和“大讲堂”主办单位，聘请杜有栗、一呜、孟浩、杨光、杨爱甫等五位著名书法家担任艺术专家、教授。
蔡民基向五位艺术专家、教授颁发证书
张玲玉女士代表“全国名人书画艺术界联合会”领导，向蔡民基先生颁发了担任“全国名人书画艺术界联合会副会长”的聘书。
张玲玉代表全国名人书画艺术界联合会领导向蔡民基颁发聘书
仪式结束后，著名书法家张景会、杜有栗、杨爱甫、鲁艺挥毫泼墨，创作了示范作品。
著名书法家张景会先生在创作示范作品
著名书法家杜有栗先生在创作示范作品
在解放军总后勤部机关隆重开讲
蔡民基提出书法教育“十个新观点”
华夏讯网总编 卫如珍 采编
“大讲堂”现场
室外阳光明媚，室内温馨如春。为深入贯彻习近平总书记在文艺工作座谈会上的讲话精神，弘扬中国书法艺术，推广普及中国书法教育，6月6日下午，由中国榜书家协会、中国书法教育发展促进会、中国书法教育学院、中国书法教育名家协会共同主办，中国圣草堂书画院承办的“中国书法特色教育大讲堂”，在中国人民解放军总后勤部机关隆重开讲。
“大讲堂”现场
这个“大讲堂”是由中国书协会员、北京书协理事、中国榜书家协会副主席兼党组书记、中国书法“两径双成”特色教育创始人蔡民基先生发起创建，以“服务全民书法，保障翰墨天下”为宗旨，以帮助书法爱好者实现“高效学习，高效成才”为目标，以“推广普及书法教育，服务保障书法教育”为职责，以“传播最有价值的知识信息、介绍最新研发的教学成果、推广最实用的创作经验、提供最直接的指导服务” 为内容，以“知名书法家、教育家”为师资，广泛融合当代书坛其他特色书法教育，是一个集“群众性、公益性、服务性、经营性”为一体的书法教育大平台。今后主办单位将联合国家有关部门和文化单位，采取定点式与流动式相结合的方式，将“大讲堂”办得更加丰富多彩，并逐步建立会员、保障、运营等一系列制度，创建特色文化品牌，更好地为广大书法爱好者服务，也希望得到社会各界的大力支持。
杨光副主席兼秘书长主持
首次拉开“大讲堂”序幕的本次开讲，由中国榜书家协会副主席兼秘书长、中国社会艺术协会理事杨光先生精彩主持。
出席本次“大讲堂”开讲仪式的有：总后机关、驻京部队的部分首长和书法界、教育界、媒体界、企业界嘉宾及书法爱好者，共计80余人。
蔡民基先生首先开讲
仪式上，蔡民基先生首先向大家简要介绍了发起创建“大讲堂”的动因、思路和打算。之后，系统介绍了近些年围绕实现王羲之“存意学者，两月可见其成；天性灵者，百日即知其本”的论断，探索创建的“两径双成”教学方法体系和大型系列《教材》。
蔡民基先生介绍“两径双成”方法体系和大型教材
蔡民基说，组织开展书法教育，要始终遵循书法教学规律，立足现实，着眼长远，设身处地为广大书法爱好者和民族未来着想。中国书法是中国文化“软实力”的重要组成部分，调动全民学书法的积极性就是“解放书法力”。当前，最迫切的是：变革书法思维，更新教育观念。为此，蔡民基先生提出“十个新观点”，与大家深度交流。
蔡民基应圣草堂学员之邀合影
观点之一：育人为师，应淡化“缺者为贵”，强化“育才为贵”的观念。现在的书坛看似很热闹，但如果不加快培养年轻人和青少年，三十年后中国书坛就可能冷清起来，甚至后继乏人。从提高学习效率入手，加快推广普及中国书法教育，是时代发展的必然要求，是实现中华民族伟大复兴的客观需要，也是尊重人性、按照规律办事的具体体现。
观点之二：中国书法是传统艺术，有其自身学习规律，但不能以为学传统艺术非传统方法莫属，更不能因循守旧，无视效率。如同人们要去遥远的古迹圣地观摩学习，不能因为所看所学的是古遗圣地，就执意不乘坐现代交通工具，而非要乘坐马车不可。
展示著名书法教育家一鸣老师的作品
观点之三：学习中国书法，追求“高效学习，高效成才”，绝不是心浮气躁、投机取巧，更不是拔苗助长、急功尽力，而是在同样的时间内，通过更加科学的方法，力求事半功倍的效果。 实际上，在下真功夫、下苦功夫上，“高效学习，高效成才”对学书法者的要求更高。
展示圣草堂学员孙哲的作品
观点之四：学书法如同干其他事业，选择走捷径，实现既定目标，是讲究科学态度和聪明睿智的体现。就如在北京，要到达天安门广场，东西方向走长安街，南北方向走中轴线，是最佳捷径。学书法走捷径不易，避免走弯路更难。变“零打碎敲”、“雨过地皮湿”为系统化学习，实质上是把宝贵的时间集中用在刀刃上。
学员持“两径双成”教材留影
观点之五：开展书法教育，应把专业学书法与业余学书法区分开来，更加珍惜业余书法爱好者的时间成本。正如著名书法教育家欧阳中石先生所说：“‘功’就是功夫，而工夫就是时间，一个人的时间是个常数，是有限的，学书法以学会为基准，用得时间少是最合算的，学书法不能不考虑‘盈亏’问题。”
观点之六：把学习书法的“门坎”放低一些，让更多书法爱好者学起来，由浅入深，由低到高。这就如同人们上学，先入小学，后不断“拾级而上”。 把入会的“门坎”放低一些，让有基础的书法爱好者早些入会，有利于牵动他们加快提高。
嘉宾与学员
观点之七：中国书法体系博大精深，教育者的责任是将其内化为教学本领，善于把复杂的问题简单化，把深奥的问题浅显化，把神秘的问题大众化。书法的博大精深，主要靠书法爱好者“入门”后自己逐步体悟。要增强书法教育的吸引力，充分考虑到书法爱好者的接受力。从这个意义上讲，书法教育者应把“阳春白雪”请下神坛，让更多的人举手可及。
观点之八：学书法对于任何人来说都是一辈子的事，但自然规律启示我们，以把漫长的学习过程化分为若干阶段、变为“边学习边收获”的过程为上，就如春播秋收、春华秋实。让初学者在成长、收获中自加动力，不断提高学习起点，呈“螺旋式”上升。通过若干阶段性积累和提升，书法成果由少变多、由小变大，书法艺术水平自然由低到高。
观点之九：没有十年八年学不成书法，成不了书法家。这种传统观点，意在说明学书法需要长期下功夫，对于激励学好书法有积极意义。但是，检验书法水平的唯一标准是实践，是艺术水平，而绝非时间。学书法，既要看过程，更要看结果。“十年磨一剑”的精神应终生发扬，同时也要力求“一剑顶十年”，因为我们早已进入“学习革命的时代”，只要勤奋努力是可以做到的。
观点之十：有的书法爱好者问自己离成功究竟还有多远？这要看笔下的书写水平，更要看内在心理的感受。如果写写书法、搞搞创作时有一种享受感，说明你离成功越来越近了；如果有一种奢侈感，说明成功已经向你招手。痴爱是成功的前提，动力是成功的源泉。
蔡民基娓娓道来，与大家交流
在演讲中，蔡民基先生就学书法的重要性与大家进行沟通交流。
从微观看个人家庭，学习书法至少有“六大好处：体现修养品位，树立外在形象，益于身心健康，拓展人脉资源，提高自身价值，有助后代成长。说到学书法有益于身心健康，从事过中医的蔡民基先生如数家珍。他说，书法具有实现“自我和谐”的“六大作用”，即静气以平心，练功以强身，调节以放松，欣赏以享受，寄托以充实，追求以向上。人工作生活中的许多矛盾，可以在艺术欣赏和创作中得以释放。有寄托、有追求、有事干、有乐趣，身心健康才更有保证。书法开掘的是“生命之源，健康之本”。
从中观看地区单位，倡导学习书法至少有“五个有利于”，即有利于完善单位文化体系、展示团队整体形象、营造良好育人环境、促进内部团结和谐、实现单位安全稳定。他结合在总后某部任政委、党委书记期间“文化育人”的亲身经历和体会，使大家进一步感受到文化的力量。
从宏观角度看国家、看民族、看子孙，弘扬中国书法的责任更加重大。他说，弘扬中国书法艺术关系到国家的文化“软实力”乃至国家的崛起，关系到炎黄子孙的文化传承力乃至“汉文化"的生命力，关系到中华民族的凝聚力乃至中华民族的伟大复兴。他认为，汉字和书法艺术在中华文明中起到串联的作用，弘扬书法艺术有利于增进各个民族对中华民族、中华文化的“认同感、亲近感、归属感、荣誉感”，从而增强民族意识。民族意识强了，才会有“共休戚、共存亡、共荣辱、共命运”的感情和道义。他说，学好书法，利在当代，功在千秋。领导带头重视、支持、学习中国书法，就是尽历史责任。
演讲中，蔡民基先生还以独特视角解读了中国书法历史。
走进中国书法历史梳“脉络”。汉字书体、书法艺术、书法用具 、书法教育、书法理论的形成与发展，“五大脉络”条条清晰，令人豁然开朗。.
跳出中国书法历史看“面目”。书法历史犹如“长河”，有源有流，有深有浅，有急有缓、有宽有窄，有曲有直，有深有浅。
中国书法历史如“长河”
中国书法历史如“长河”
书法历史犹如 “一脉四峰”：东晋（陡峭高峰），唐代（庞大高峰），清代（局部峦峰），当代（最大山峰）。
中国书法历史如“一脉四峰”
书法历史犹如“森林”：“树木”从品种单一到多种；“树木”数量由少到多，枝繁叶茂，硕果累累。“森林”的规模越来越大。
中国书法历史如“森林”
中国书法历史如“森林”
通过形象的课件，生动的讲述，中国书法历史跃然在大家的面前。
感悟中国书法历史得“启示”。从中引发出许多新的思考：历代书法名家中，专门从事书法专业的极少，这启示我们业余学书法者经过努力也完全可以成为名家；历代书法名家的成长过程，都具有承师性和创造性的特点，这启示我们学书法必须在继承中创新；历代书家中“尽墨池水”、“戳穿衣被”、“退笔成冢”的逸闻举不胜举，这启示我们学书法必须以勤为径；历代书家都主张“用笔在心，心正则笔正”，这启示我们学书法须先做人，人做大了才有可能可为大家；历代书法的“天地”，都是靠宫廷书家和民间书家共同支撑起来的，这启示我们必须走官民融合大文化、大书法之路，等等。
蔡民基先生的演讲，受到大家的热烈欢迎和一致好评。有的说：“短短的一两个小时，听了蔡老师的课，学到许多新思想新知识，收获很大。可惜时间太短，有些内容蔡老师没能展开讲。期待再有机会听到蔡老师的课。”还有的说，“蔡老师的授课，逻辑严谨，语言生动，思想含量高，心灵受到洗礼和震撼，很受教育。”
书法界代表、北京书协理事、全国公安书协理事康阿青先生发言
教育界代表、清华大学继续教育学院刘丹老师发言
媒体界代表、中国艺术报社通联国际部孟祥宁主任发言
仪式上，书法界代表康阿请、媒体界代表孟祥宁、企业界代表高勇、学员代表孙哲先后发言，对蔡民基先生发起“大讲堂”和探索创新书法教育所取得的成就，给予高度评价和赞扬，并与大家共勉，提出殷切希望，赢得热烈掌声。
企业界代表、 北京国越书画院院长高勇先生发言
圣草堂书法培训班学员代表孙哲先生发言
仪式上，蔡民基先生代表中国书法教育学院和“大讲堂”主办单位，聘请杜有栗、一呜、孟浩、杨光、杨爱甫等五位著名书法家担任艺术专家、教授。
蔡民基向五位艺术专家、教授颁发证书
张玲玉女士代表“全国名人书画艺术界联合会”领导，向蔡民基先生颁发了担任“全国名人书画艺术界联合会副会长”的聘书。
张玲玉代表全国名人书画艺术界联合会领导向蔡民基颁发聘书
仪式结束后，著名书法家张景会、杜有栗、杨爱甫、鲁艺挥毫泼墨，创作了示范作品。
著名书法家张景会先生在创作示范作品
著名书法家杜有栗先生在创作示范作品
